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        為了那份傳承的記憶
        • 來源:黃山日報
        • 作者:余勇
        • 發布日期:2008-08-14
        • 點擊次數:2080次
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        《黃山日報》報道歙縣徽雕藝術學校


            一座充滿徽式風格建筑的庭院里,一群學生正在各自的小屋埋頭工作。他們有的在剪圖樣,有的在起線條,有的在提圖案,有的在打磨。這些學生大都是十幾歲的少年,其中不少來自農村,室外的炎炎夏日,絲毫沒有打亂他們的思路。

            7月24日上午,記者來到歙縣徽雕藝術學校,眼前的這一幕場景,讓人欣慰。為了傳承和保護徽州的非物質文化遺產,歙縣徽雕藝術學校于2007年12 月25日成立,自此一所專門培養徽雕藝術人才的“搖籃”在古徽州大地誕生?,F任學校校長于日錦向記者展示了一份完全用手寫的書稿《硯雕技藝淺說》,這份厚厚的書稿是年近八十多歲的傳統硯雕大師胡震龍捐給學校的。書稿里面除了對硯雕技法的詳細記載外,還附有這位八旬老人對和徽州傳統文化幾十年研究經驗。在得知徽雕學校開辦后,老人主動找到學校,把畢生心血無償捐獻出來,希望這種徽州的非物質文化遺產、傳統的工藝能夠傳承光大。

            和胡老一樣,致力于徽雕事業發展的,還有眾多藝術大師。在學校創辦伊始,社會各界人士份份大力支持。郭海棠,這位中國文房四寶協會會長不僅擔任了名譽校長,還四處奔走聯系。首批中國非物質文化遺產歙硯制作傳承人曹階銘,中國當代硯雕大師方見塵親自指導,16位硯雕工藝師長期在學校任教。

            鮑星明是學校的總指導老師,粗獷豪爽,頗具有藝術家的氣質。這位師從硯雕大師方見塵的江西漢子,浸淫硯雕創作11年,本人多次被國內外電視、報刊雜志采訪,對于這門傳統的徽州技藝,他熱愛的程度甚至超過了自己的生命。長期以來,他和學生們同吃同住在學校,不僅手把手地教學生雕刻技藝,還把自己的人生經驗傳授給他們,因此在學生中間威信很高,不少學生都把他當成了知心的朋友。

            “我們要求學生在白天時動手雕硯,晚上學習文化課。教學中強調對學生動手能力的培養,真正實踐陶行知先生所倡導的‘行知’統一,‘教學做合一’的教育思想。真正做到在做中學、學中做,做中教、教中做?!庇谛iL告訴記者,他們還在教學中采取了“小先生制”,實行老生帶新生方法,使學生在學習的過程中,增進團隊精神。

            “課堂是工廠,知行相統一,職業教育同樣可以造就頂級人物?!睂γ恳晃磺皝韺W習徽雕的學生,于校長和他的老師們總會這樣鼓勵。教學中他們將職業教育與非物質文化遺產的傳承結合起來,與市場接軌,實行產學研相結合,不僅讓學生學到技藝,還積極為他們創造機會,提供發展空間。

            在江蘇省的南京陶行知紀念館珍藏了一方由學校學生創作的作品“行知鼓硯”;在軍營,學生的作品作為雙擁禮物贈給了最可愛的人;在法國,為迎接奧運,體現徽州傳統文化,師生共同設計制作的“鳳凰硯”也作為饋贈禮品,漂洋過海被法國孔泰大區議會收藏。年輕學子所擁有的徽雕技藝讓所有目睹的人為之折服,贊嘆不已。

         


        記者:余勇    實習生:鄭薇 李靜

        ——摘自《黃山日報》2008年8月5日第二版


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